Сознательное родительство

От диадического к индивидуальному и обратно: поиск опоры внутри себя

Слушатели программы: специалисты (врачи, психологи и психотерапевты), работающие с семьями, планирующими беременность, беременными женщинами и членами их семей, семьями с маленькими детьми, а также с клиентами, имеющими в анамнезе ряд проблем репродуктивной сферы, таких как не вынашивание и бесплодие.

Идет набор! Начало 21 октября 2017 года

Расписание

Форма обучения: очно (день) 1 раз в месяц по 2 выходных дня (суббота и воскресение) с 10.00 до 18.00

Даты занятий

I модуль – Октябрь 2017 года: 21 – 22
II модуль – Декабрь 2017 года: 9 – 10
III модуль – Январь 2018 года: 13 – 14
IV модуль – Февраль 2018 года: 17 – 18
V модуль – Март 2018 года: 24 – 25
VI модуль – Апрель 2018 года: 28 – 29
VII модуль – Май 2018 года: 26 – 27
VIII модуль – Июнь 2018 года: 16 – 17

Продолжительность обучения

144 академических часа, включающие 8 (восемь) очных модулей (теория и практика) + Итоговая работа (зачет).

Описание программы

Эта программа рождалась у меня, начиная с 1998 года, когда я, окончившая институт, «случайно» попала работать лабораторию ЭКО в Центр Акушерства и Гинекологии РАМН. И первым вопросом, на который я пыталась ответить, был: «Почему не у всех людей получается забеременеть и родить ребенка?». Ответы и смыслы приходили по мне много лет, часть приходит и поныне. Шло время, у меня появлялись новые знания и интересы, а программа параллельно «обрастала» новыми блоками. В таком виде, в котором она представлена в данном курсе, программа существует около 5 лет.

Содержание программы

Психологические причины перинатальных проблем (I и II модуль)

– Наука Перинатология.
– Истоки возникновения перинатальной психологии в России и за рубежом. Биопсихосоциальный подход.
– Диада «Мать-Дитя» как основной фокус внимания перинатальной психологии.
– Системное видение.
– Модель Оудсхоорна.
– Уровни влияния на диаду “мать-дитя”:
– Уровень социума.
– Уровень рода.
– Уровень родительской семьи.
– Уровень пары.
– Уровень индивида.
– Онтогенез материнской и отцовской сфер.
– Внутриличностный уровень.
– Основные психологические причины перинатальных проблем.
– Диагностика и коррекция.
– Терапевтические интервенции каждого уровня.
– Новые репродуктивные технологии и место психолога в работе с ними. ЭКО, Икси, донорство, суррогатное материнство.

Пренатальный период: Беременность и роды (III и IV модуль)

– Пренатальный период как кризис.
– Психофизиологические изменения беременной женщины.
– Стили переживания беременности и методы их диагностики.
– Основные вехи психофизиологического развития пренейта.
– Первичная картина мира.
– Влияние пренатального опыта на постнатальную жизнь.
– Воспитание до рождения. Институт Гаптономии.
– Перинатальные матрицы Гроффа.
– Основные направления работы с перинатальными травмами.
– Психофизиология родов.
– Партнерские роды. Показания и противопоказания.
– Различные школы подготовки семьи к рождению ребенка в России и за рубежом.
– Семейная система в ожидании ребенка.
– Необратимые изменения и способы «Оптимизации».
– Основные направления работы перинатального психолога с семьей, ожидающий ребенка.

Диада «Мать-Дитя от рождения до 3-х лет» (V и VI модуль)

– Рождение – разделение и привязанность.
– Ранний постнатальный период.
– Ведущие потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
– Ребенок как участник общения.
– Основные вехи развития.
– Психофизиологические механизмы грудного вскармливания.
– Наиболее часто встречаемые проблемы и пути их коррекции.
– Теория привязанности Боулби. Бондинг и Холдинг.
– Стадии развития и Типы привязанности.
– Нарушения привязанности.
– Психологическая Депривация.
– Причины и последствия.
– Девиантное материнство и постнатальная депрессия как разновидности Депривации.
– Основные направления терапии отношений привязанности в диаде “мать-дитя”.
– Появление сиблинговых позиций и их характеристики.
– Роль Мужчины-Отца в психофизиологическом развитии ребенка.
– Влияние старшего поколения или какие бывают Бабушки.

Работа с перинатальными потерями. Психологическая помощь при переживании горя (VII модуль)

– Классификация перинатальных потерь.
– Особенности терапевтического контракта при работе с кризисными состояниями.
– Этапы переживания горя и стратегия работы психолога на каждом этапе (именно при перинатальных потерях).
– Западная модель сопровождения перинатальных потерь.
– Организация рабочего места психолога и процедура работы с клиентами, переживающими перинатальную потерю.
– Работа с «вторичными жертвами».
– Осложненное горевание.

Структуры характера. Права и Потребности ребенка и Рекомендации родителям (VIII модуль)

– Понятие «структура характера».
– Возрастная периодизация.
– Потребности и задачи ребенка во время прохождения каждой структуры.
– Психофизиологические характеристики детей с отклонениями формирования каждой структуры. Понятие ранней и поздней структуры.
– Рекомендации родителям или «Что делать если…».
– Различные направления работы со взрослыми клиентами, имеющими ранние или поздние структуры характера.

Документ о повышении квалификации

По завершению обучения слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию выдаются Удостоверение о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Условия поступления

ЗАПИСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНА! Резервирование места в группе по предоплате.

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:

— подтвердить свое участие, заполнив форму «Записаться»;
— заключить договор и внести предоплату не менее 14 200 руб. / 8 000 руб.

Необходимые документы для заключения договора:

— 1 фото 3х4;
— ксерокопия паспорта (главная страница и место регистрации);
— ксерокопия диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического (педагогическом, медицинском) образования.

Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом).

Стоимость обучения

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Автор и ведущая

Ракитина Екатерина Владимировна
Психолог, семейный консультант, супервизор

Основное образование
Московский Педагогический Государственный Университет им. В.И.Ленина
– Специальность: педагог-психолог; психолог-консультант

Профессиональные достижения
Разработаны авторские семинары и учебные курсы:
– «Перинатальная психология и психология родительства. Теория и практика»
– «Практикум по перинатальной психологии»
– «Психологическая диагностика и психотерапия бесплодия»
– «Методика подготовки к родительству и родам»
– «Совместность и разделенность. Основные подходы к проблеме сепарации – теория и практика»
В соавторстве:
– «Теория и практика Групповой системной терапии»
– «Интегративная модель работы с психической травмой»

Опубликованы научные статьи
– «Применение метода психофизиологической коррекции при подготовке пациенток к программе ЭКО и ПЭ»
– «Психологический фактор бесплодия: проявление, диагностика и методы лечения»
– «Психология семьи, ожидающей ребенка. Возможные подходы и методы работы»
– «Исследование психологического статуса женщин, перенесших медицинский аборт на различных сроках беременности и по разным показаниям»
– «Особенности психологического состояния женщин разных возрастов после прерывания беременности в поздние сроки»
Популярные статьи. «Применение метода функционального биоуправления при подготовке беременных женщин к родам»

Адрес проведения занятий

г. Москва, ул. 1-я Владимирская, дом 29, корпус 2, комната 11

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

+7 (929) 915-41-94
+7 (985) 765-58-53
+7 (916) 201-52-15

e-mail: mapp.perinatalka@yandex.ru

Записаться на курс

Отзывы студентов