Песочная терапия: игры и модификации

Песочная терапия на бессознательно-символическом уровне дает возможность общаться не только с окружающим миром, но и с самим собой. Она внушает уверенность в своих силах, позволяет снять внутреннее напряжение и открывает глубинные, подлинные ценности и мотивы поступков человека. С ее помощью можно определить психическую целостность человека и создать свою, совершенно уникальную картину мира.

Расписание

Форма обучения: очно (утро) по четвергам с 10.00 до 14.15 – 11 занятий

Февраль 2018 года: 15 и 22
Март 2018 года: 1, 15, 22 и 29
Апрель 2018 года: 5, 12, 19 и 26
Май 2018 года: 3

Продолжительность обучения

72 академических часов.

Слушатели программы: лица, имеющие высшее психологическое и педагогическое образование (или переподготовку), которые собираются консультировать семьи, детей и индивидуально клиентов, применяя песочную терапию.

Описание программы

Почему мы решили создать эту программу?

Для нас важно делиться и передавать свой психологический и педагогический опыт другим специалистам, что даст возможность им расти и развиваться самим как профессионалам, так и личностно, а также уметь эффективно помогать клиентам, семьям и т.д.

Цель программы:

– Формирование творческих, интегративных навыков в работе с песочницей.
– Раскрытие внутренних ресурсов, методами песочной терапии (сэндплей).

Задачи программы:

– Научиться интегрировать свой подход, в котором работает данный специалист в сэндплей.
– Научиться составлять свои собственные упражнения и занятия.
– Научиться вести протоколы при работе с определенным запросом клиента, учитывая поставленные гипотезы.

В результате обучения в нашей программе каждый участник научится и сможет:

– Интегрировать направления, в которых вы работаете (например: нарративный, гештальт, бихевиоризм и др.) в технику сэндплей.
– Самостоятельно разрабатывать авторские упражнения на песке, испытав при этом восторг от инсайта.
– Модифицировать традиционные техники консультирования, коррекции, развития средствами сэндплей.
– Работая с собственным внутренним миром, повышать свой творческий потенциал, что будет способствовать профилактике профессионального выгорания.
– Строить собственную консультативную практику в песочнице пошагово.

Содержание программы

ВВЕДЕНИЕ

Занятие 1. Теоретические основы сэндплея.

Содержание:
– История становления и сущность метода сэндплея.
– Песок как содержание сэндплея (сакральность песка, свойства сухого и сырого песка, добавление воды, грязь и затопленная песочная картина, ландшафт песочных композиций).
– Коллекция фигурок (подходы к символике).
– Принцип «контейнирования» по Вильфреду Биону и «холдинг» по Винникотту в сэндплее.
– Вклад юнгианской школы и отечественных психологов в развитие песочной терапии.

Практикум:
– Работа с авторскими песочными композициями.
– Упражнения: «Самопрезентация», «Рождение», «Моя мечта».

БЛОК: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИ

Занятие 2. Работа со взрослым клиентом по запросу.

Содержание:
– Знакомство клиента с техникой сэндплей.
– Сопротивление клиента.
– Применение САМП (Субъективный Анализ Методом Погружения) по методике Барбары Тёрнер.
– Терапевтическая работа: анализ песочной композиции – категории пространства в сэндплее, категории движения, фигурки в пространстве песочницы, кластеры и группы фигурок.
– Практика ведения протокола.

Практикум:
– Работа с протоколом по собственным песочным композициям.

Занятие 3. Работа по развитию личного пространства клиента.

Содержание:
– Диагностика песочных композиций.
– Тематические и моделирующие инструкции.
– Развивающие упражнения.
– Принципы работы с травмой, эмоциональными деструкциями, страхами, с чувством вины, самоопределением, психосоматикой и т.д.

Практикум:
– Упражнения: «Внутренний ребенок», «Моя тень», «Зрелость-незрелость», «Я клумба», «Кто Я? Где Я», «Пирог», «Карта жизни», «Дерево желаний», «Мой портрет в лучах солнца».

БЛОК: РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ

Занятие 4. Возможности диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии) при помощи игр на песке.

Содержание:
– Почему же песок?
– Организация работы в песке с детьми.
– Возможности применения диагностики в песочнице.
– Разработка программы при работе с педагогической песочницей в рамках ФГОС.

Практикум:
– Разработка игр на песке для диагностики познавательной сферы: речь, память, мышление, внимание, воображение.
– Диагностика эмоционального интеллекта;
– возможности диагностики негативных эмоциональных состояний в семье методом сэндплей.

Занятие 5. Организация коррекционно-развивающих игр на песке с детьми.

Содержание:
– Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии).
– Понятие «коррекционно-развивающих игр на песке»: развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, творческого и критического мышления.
– Создание естественной стимулирующей, экологичной среды.

Практикум:
– Разработка коррекционно-развивающих игр на песке.

Занятие 6. Развитие познавательных процессов при подготовке ребенка к школе в играх на песке.

Содержание:
– Развитие речи в играх и сказках на песке.
– Развитие математических представлений у дошкольников.
– Развитие интереса к окружающему миру.
– Развитие социально-коммуникативной сферы.

Практикум:
– Составление упражнений на развитие восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений, развитие речи.
– Формирование элементарных математических и экологических представлений.

Занятие 7. Игры и упражнения на песке в разрешении проблем эмоционально-волевой сферы.

Содержание:
– Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного, младшего школьного возраста и подростков.
– Развитие эмоционального интеллекта.
– Снижение уровня тревожности и агрессивности.
– Формирование произвольного поведения, способности управлять своими эмоциями и поведением.
– Развитие социально-коммуникативной сферы.

Практикум:
– Разработка упражнений по развитию эмоциональной сферы у дошкольников и детей младшего школьного возраста.
– Разработка психопрофилактических игр и упражнений для подростков, на разрешение личностно – эмоциональных проблем.

БЛОК: ГРУППОВАЯ РАБОТА

Занятие 8. Групповая работа с детьми.

Содержание:
– Работа психолога с группой детей дошкольного, младшего школьного возраста; подростками, педагогическим коллективом.
– Групповые развивающие занятия с детьми.
– Выявление конфликтов в группе, потребностей, ожиданий.
– Тема границ в группе.

Практикум:
– Разработка групповых занятий с детьми, с подростками, или с коллективом педагогов с помощью песочницы.

Занятие 9. Групповые игры на песке с семьями.

Содержание:
– Особенности работы с семьей в сэндплее (разрешение сложных ситуаций в детско-родительских отношениях, семейных конфликтов).

Практикум:
– Техники консультирования и диагностики: «Семья-это…», «Портрет моей семьи на песке», «Письмо признательности», «Подарок моей семье» и др.
– Техники коррекции и развития: «Раздражение», «Нарушители правил», «Забота родителей», «Кто живёт в моем сердце и др.
– Терапевтические техники: «Землетрясение», «Корзина дружбы», «Бриллиант решений» и др.
– Тренинговая игра «Остров решений».

Занятие 10. Групповая работа со взрослыми.

Содержание:
– Работа в сэндплее по разрешению конфликтов (педагогических, производственных).
– Навыки составления и проведения психологических этюдов, сказок на песке, профессиональных игр, тренингов личностного роста.

Практикум:
– Тренинговая игра «Волшебный мост».

БЛОК: ИДЕИ И МОДИФИКАЦИИ В ПЕСОЧНИЦЕ

Занятие 11. Игры и модификации.

Содержание:
– Принципы интеграции и модификации в сэндплее.
– Работа с песочницами разной формы и цвета.
– Пустая песочница.
– Световой стол.
– Цветные бортики.
– Коучинговые игры и упражнения.
– Применение в работе кинестетического, цветного и мокрого песка.

Практикум:
– Упражнение «Моя эмоция».
– Упражнение «Внутренняя игра».
– Метафорические ассоциативные карты и художественные открытки в сэндплее.
– Техника «Башня: спуск и восхождение». Работа с авторской колодой карт «Лестницы» (Гаврик А.В., Ратникова Е.В.) на песке.

Документ о повышении квалификации

По завершению обучения слушателю, успешно освоившему программу и прошедшему итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Условия поступления

ЗАПИСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНА: количество мест ограничено – 10!
Резервирование места в группе по предоплате.

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
— заполнить форму «Записаться»;
— заключить договор и внести предоплату.

Необходимые документы для заключения договора:
— 1 фото 3х4;
— ксерокопия паспорта (главная страница и место регистрации);
— ксерокопия диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического (педагогического) образования.

Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом).

Стоимость обучения

Нашим постоянным слушателям – скидка 10%

– 15 400 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ)

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Авторы и ведущие

Гаврик Анжелика Владимировна

Практикующий психолог, семейный консультант, преподаватель психологии, член Профессиональной Психотерапевтической Лиги – действительное участие. Ведущая авторских лекционных и практических программ: «Сядем у песочницы рядком, да поговорим ладком», «Остров решений», «Скорая помощь с непослушным ребенком».

Стаж практической работы более 9 лет.

Ратникова Елена Владимировна

Практикующий психолог Быковского центра содействия семье и детям, аналитический психолог (базовый курс по аналитической психологии по стандартам РОАП и International Association for Analytical Psychology, сертифицированный специалист в рамках юнгианской песочной терапии).

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

+7 (916) 201-52-15
+7 (968) 843-74-71

e-mail: mapp.mos@yandex.ru

Песочная терапия: игры и модификации

Записаться на курс

Фотографии

Отзывы студентов