Песочная терапия: игры и модификации

Песочная терапия: игры и модификации

Слушатели программы: лица, имеющие высшее психологическое и педагогическое образование (или переподготовку), которые собираются консультировать семьи, детей и индивидуально клиентов, применяя песочную терапию.

Идет набор! Начало 1 февраля 2018 года

Расписание

Форма обучения: очно (утро) по четвергам с 10.00 до 14.15 – 11 занятий

Февраль 2018 года: 1, 8, 15 и 22
Март 2018 года: 1, 15, 22 и 29
Апрель 2018 года: 5, 12 и 19

Продолжительность обучения

72 академических часов, включающие 11 очных занятий + Итоговая работа (зачет).

Описание программы

Почему мы решили создать эту программу?

Для нас важно делиться и передавать свой психологический и педагогический опыт другим специалистам, что даст возможность им расти и развиваться самим как профессионалам, так и личностно, а также уметь эффективно помогать клиентам, семьям и т.д.

Цель программы:

— Формирование творческих, интегративных навыков в работе с песочницей.
— Раскрытие внутренних ресурсов, методами песочной терапии (сэндплей).

Задачи программы:

— Научиться интегрировать свой подход, в котором работает данный специалист в сэндплей.
— Научиться составлять свои собственные упражнения и занятия.
— Научиться вести протоколы при работе с определенным запросом клиента, учитывая поставленные гипотезы.

В результате обучения в нашей программе каждый участник научится и сможет:

— Интегрировать направления, в которых вы работаете (например: нарративный, гештальт, бихевиоризм и др.) в технику сэндплей.
— Самостоятельно разрабатывать авторские упражнения на песке, испытав при этом восторг от инсайта.
— Модифицировать традиционные техники консультирования, коррекции, развития средствами сэндплей.
— Работая с собственным внутренним миром, повышать свой творческий потенциал, что будет способствовать профилактике профессионального выгорания.
— Строить собственную консультативную практику в песочнице пошагово.

Содержание программы

ВВЕДЕНИЕ

Занятие 1. Теоретические основы сэндплея.

Содержание:
— История становления и сущность метода сэндплея.
— Песок как содержание сэндплея (сакральность песка, свойства сухого и сырого песка, добавление воды, грязь и затопленная песочная картина, ландшафт песочных композиций).
— Коллекция фигурок (подходы к символике).
— Принцип «контейнирования» по Вильфреду Биону и «холдинг» по Винникотту в сэндплее.
— Вклад юнгианской школы и отечественных психологов в развитие песочной терапии.

Практикум:
— Работа с авторскими песочными композициями.
— Упражнения: «Самопрезентация», «Рождение», «Моя мечта».

БЛОК: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИ

Занятие 2. Работа со взрослым клиентом по запросу.

Содержание:
— Знакомство клиента с техникой сэндплей.
— Сопротивление клиента.
— Применение САМП (Субъективный Анализ Методом Погружения) по методике Барбары Тёрнер.
— Терапевтическая работа: анализ песочной композиции — категории пространства в сэндплее, категории движения, фигурки в пространстве песочницы, кластеры и группы фигурок.
— Практика ведения протокола.

Практикум:
— Работа с протоколом по собственным песочным композициям.

Занятие 3. Работа по развитию личного пространства клиента.

Содержание:
— Диагностика песочных композиций.
— Тематические и моделирующие инструкции.
— Развивающие упражнения.
— Принципы работы с травмой, эмоциональными деструкциями, страхами, с чувством вины, самоопределением, психосоматикой и т.д.

Практикум:
— Упражнения: «Внутренний ребенок», «Моя тень», «Зрелость-незрелость», «Я клумба», «Кто Я? Где Я», «Пирог», «Карта жизни», «Дерево желаний», «Мой портрет в лучах солнца».

БЛОК: РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ

Занятие 4. Возможности диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии) при помощи игр на песке.

Содержание:
— Почему же песок?
— Организация работы в песке с детьми.
— Возможности применения диагностики в песочнице.
— Разработка программы при работе с педагогической песочницей в рамках ФГОС.

Практикум:
— Разработка игр на песке для диагностики познавательной сферы: речь, память, мышление, внимание, воображение.
— Диагностика эмоционального интеллекта;
— возможности диагностики негативных эмоциональных состояний в семье методом сэндплей.

Занятие 5. Организация коррекционно-развивающих игр на песке с детьми.

Содержание:
— Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии).
— Понятие «коррекционно-развивающих игр на песке»: развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, творческого и критического мышления.
— Создание естественной стимулирующей, экологичной среды.

Практикум:
— Разработка коррекционно-развивающих игр на песке.

Занятие 6. Развитие познавательных процессов при подготовке ребенка к школе в играх на песке.

Содержание:
— Развитие речи в играх и сказках на песке.
— Развитие математических представлений у дошкольников.
— Развитие интереса к окружающему миру.
— Развитие социально-коммуникативной сферы.

Практикум:
— Составление упражнений на развитие восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений, развитие речи.
— Формирование элементарных математических и экологических представлений.

Занятие 7. Игры и упражнения на песке в разрешении проблем эмоционально-волевой сферы.

Содержание:
— Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного, младшего школьного возраста и подростков.
— Развитие эмоционального интеллекта.
— Снижение уровня тревожности и агрессивности.
— Формирование произвольного поведения, способности управлять своими эмоциями и поведением.
— Развитие социально-коммуникативной сферы.

Практикум:
— Разработка упражнений по развитию эмоциональной сферы у дошкольников и детей младшего школьного возраста.
— Разработка психопрофилактических игр и упражнений для подростков, на разрешение личностно – эмоциональных проблем.

БЛОК: ГРУППОВАЯ РАБОТА

Занятие 8. Групповая работа с детьми.

Содержание:
— Работа психолога с группой детей дошкольного, младшего школьного возраста; подростками, педагогическим коллективом.
— Групповые развивающие занятия с детьми.
— Выявление конфликтов в группе, потребностей, ожиданий.
— Тема границ в группе.

Практикум:
— Разработка групповых занятий с детьми, с подростками, или с коллективом педагогов с помощью песочницы.

Занятие 9. Групповые игры на песке с семьями.

Содержание:
— Особенности работы с семьей в сэндплее (разрешение сложных ситуаций в детско-родительских отношениях, семейных конфликтов).

Практикум:
— Техники консультирования и диагностики: «Семья-это…», «Портрет моей семьи на песке», «Письмо признательности», «Подарок моей семье» и др.
— Техники коррекции и развития: «Раздражение», «Нарушители правил», «Забота родителей», «Кто живёт в моем сердце и др.
— Терапевтические техники: «Землетрясение», «Корзина дружбы», «Бриллиант решений» и др.
— Тренинговая игра «Остров решений».

Занятие 10. Групповая работа со взрослыми.

Содержание:
— Работа в сэндплее по разрешению конфликтов (педагогических, производственных).
— Навыки составления и проведения психологических этюдов, сказок на песке, профессиональных игр, тренингов личностного роста.

Практикум:
— Тренинговая игра «Волшебный мост».

БЛОК: ИДЕИ И МОДИФИКАЦИИ В ПЕСОЧНИЦЕ

Занятие 11. Игры и модификации.

Содержание:
— Принципы интеграции и модификации в сэндплее.
— Работа с песочницами разной формы и цвета.
— Пустая песочница.
— Световой стол.
— Цветные бортики.
— Коучинговые игры и упражнения.
— Применение в работе кинестетического, цветного и мокрого песка.

Практикум:
— Упражнение «Моя эмоция».
— Упражнение «Внутренняя игра».
— Метафорические ассоциативные карты и художественные открытки в сэндплее.
— Техника «Башня: спуск и восхождение». Работа с авторской колодой карт «Лестницы» (Гаврик А.В., Ратникова Е.В.) на песке.

Документ о повышении квалификации

По завершению обучения слушателю, успешно освоившему программу и прошедшему итоговую аттестацию, выдается Удостоверение о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Условия поступления

ЗАПИСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНА: количество мест ограничено – 10!
Резервирование места в группе по предоплате.

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
— заполнить форму «Записаться»;
— заключить договор и внести предоплату не менее 10 000 руб.

Необходимые документы для заключения договора:
— 1 фото 3х4;
— ксерокопия паспорта (главная страница и место регистрации);
— ксерокопия диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического (педагогического) образования.

Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом).

Стоимость обучения

Нашим постоянным слушателям – скидка 10%

— 18 700 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ)

При оплате до 31 декабря 2017 года (включительно) вы бронируете за собой место в группе и сохраняете минимальную стоимость – 15 400 руб.

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Авторы и ведущие

Гаврик Анжелика Владимировна
Педагог-психолог

Педагог-психолог, семейный консультант, преподаватель психологии, член Профессиональной Психотерапевтической Лиги – действительное участие. Ведущая авторских лекционных и практических программ: «Сядем у песочницы рядком, да поговорим ладком», «Остров решений», «Скорая помощь с непослушным ребенком».

Стаж практической работы более 9 лет.

Ратникова Елена Владимировна
Педагог-психолог

Педагог-психолог Быковского центра содействия семье и детям,базовый курс по аналитической психологии по стандартам РОАП и International Association for Analytical Psychology, сертифицированный специалист в рамках юнгианской песочной терапии.

Адрес проведения занятий

г. Москва, ул. 1-я Владимирская, дом 29, корпус 2, комната 11

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

+7 (916) 201-52-15
+7 (968) 843-74-71

e-mail: psyacademia@yandex.ru

Записаться на курс

Отзывы студентов