Двухлетняя международная программа повышения квалификации «Процессуально-ориентированная психология» 270 ак.час.

Идет набор!

Расписание:

14-15 октября 2017 г. C 10.00 до 19.00 час.
25-26 ноября 2017 г.
20-21 январь 2018 г.
17-18 марта 2018 г.
21-22 апреля 2018 г.
02-03 июня 2018 г.
Каникулы…

Бриф

Программа направлена на теоретическое и практическое изучение одного из наиболее интересных и эффективных современных методов практической психологии.

​Техники процессуальной работы позволяют успешно работать с большим спектром запросов:проблемы личностного развития, межличностных взаимоотношений, хронические телесные симптомы и психосоматические заболевания, зависимости, измененные состояния сознания, сновидения и жизненные сценарии и др.

Программа соответствует российскому (повышение квалификации) и международному (IAPOP) стандартам обучения. По окончании при прохождении всех модулей программы выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного Министерством образования РФ образца, при выполнении всех требований международной программы (20 часов индивидуальной терапии, 20 часов супервизии, 5 встреч с адвайзером) выдаётся Международный сертификат ISPWR IAPOP. При желании Вы также можете получить сертификаты ОППЛ и АПОПП.

Программа курса

Теоретические основы и техники работы

МОДУЛЬ 1.

История создания метода.
Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода.
Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
Квантовая физика и процессуальная работа.
Основные понятия и принципы работы процессуального подхода. Три уровня реальности. Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы. Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
Концепция «сновидящего тела».
Перенос и контрперенос, концепция поля в процессуальной работе.
Терапевтическая осознанность по отношению к собственным процессам.
Работа с личностными ресурсами.

Теоретические основы и техники работы. Продолжение

МОДУЛЬ 2.

Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь. Понятие каналов в процессуальной работе.
Психофизиологические основы работы с каналами. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением.
Особенность и этика работы с применением телесного контакта.
Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.

Сновидения. Детские сновидения и жизненные сценарии.

МОДУЛЬ 3.

Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии.
Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании).
Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.

Работа с обвинениями, конфликтами, критикой.

МОДУЛЬ 4.

Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями.
Конфликты как источник творчества и развития. Практика разрешения конфликтов. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика.
Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений.
Проекции и возвращение проекций.

Искусство взаимоотношений. Работа с парами и семейными системами.

МОДУЛЬ 5.

Способы работы с отношениями на различных уровнях.
Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур.
Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы.
Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса.
Отношения между терапевтом и клиентом.
Системный подход и концепция поля в работе с отношениями.

Теория рангов. Аутентичное лидерство. Публичные выступления

МОДУЛЬ 6.

Теория рангов: психологический социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги.
Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов Причины невозможности присвоения высокого или низкого ранга.
Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью достижения высокого ранга.
Не осознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства.
Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства.
Осознанность и работа с собственными двойными сигналами при публичных выступлениях.
Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.

Телесные симптомы как послания бессознательного

МОДУЛЬ 7.

Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими / повторяющимися сновидениями. Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания.
Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта. Особенности работы с симптомами психической травмы.

Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания

МОДУЛЬ 8.

Различные концепции изменённых состояний сознания: биомедицинская модель, психологические модели Тарта, Мартиндейла, Диттриха, трансперсональные модели Уилбера, Бома, Грофа, Уолша/Вогана. Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой.
Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных.
Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания.
Техники процессуальной работы с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Применение техник процессуальной работы для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.

Работа с зависимостями и со зависимым поведением

МОДУЛЬ 9.

Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и со зависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме.
Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений.
Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.

Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами

МОДУЛЬ 10.

Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов.
Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения собственного состояния, нахождения ресурсов.

Групповые процессы

МОДУЛЬ 11.

Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.

Индивидуальный стиль работы. Супервизия

МОДУЛЬ 12.

Изучение собственного стиля работы и способы расширения собственных возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом собственных ограничений и ресурсов. Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.

*Внимание! Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.

​Программа соответствует российскому (повышение квалификации) и международному (IAPOP) стандартам обучения. По окончании при прохождении всех модулей программы выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного Министерством образования РФ образца, при выполнении всех требований международной программы (20 часов индивидуальной терапии, 20 часов супервизии, 5 встреч с адвайзером) выдаётся Международный сертификат ISPWR IAPOP. При желании Вы также можете получить сертификаты ОППЛ и АПОПП.

Документы об образовании

По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца (Лицензия Департамента образования г.Москвы № 037372)

Программа является совместным проектом Московской академии практической психологии и

Объединённого психологического центра (http://www.pscenter.ru/edudopedu)

Стоимость обучения

Полная стоимость двухлетнего обучения 12 модулей — 84 000 руб.

  • При оплате программы в 4 этапа по 21 000 руб.
  • При помодульной оплате стоимость модуля 8000 руб.

Авторы и ведущие

Николаева Елена Владимировна
психолог

психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, телесно-ориентированной психотерапии, психотерапии психосоматических расстройств, действительный член EABP, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП

Николаев Александр Юрьевич
психолог

психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП

Бабак Маргарита Борисовна
психолог

к.б.н., психолог, сертифицированный специалист кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС в области технологий предупреждающего прогнозирования и безопасного развития, Дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии (тренер IAPOP), действительный член ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.

Адрес проведения занятий

м.Красные ворота, м..Бауманская.
ул.Доброслободская д.3 Вход, дверь с № 5 . Лифт -7 этаж.

Телефон для справок:+79688437471, +79857655853
e-mail: psyacademia@yandex.ru

Записаться на программу

Отзывы студентов