Международная сертификационная программа ISPWR «Процессуально-ориентированная психология»

Международная сертификационная программа ISPWR «Процессуально-ориентированная психология»

Слушатели программы: психологи, психотерапевты, врачи, педагоги, социальные работники, бизнес-консультанты, которые смогут использовать приобретенные знания в своей профессиональной деятельности и все желающие, интересующиеся практиками саморазвития для осознанной и гармоничной жизни.

Идет набор! Начало 14 октября 2017 года

Расписание

Форма обучения: очно — два выходных дня (суббота и воскресение) с 10.00 до 19.00

Первый год обучения (2017 – 2019 года)
I модуль: 14 – 15 октября 2017 года
II модуль: 25 – 26 ноября 2017 года
III модуль: 20 – 21 января 2018 года
IV модуль: 17 – 18 марта 2018 года
V модуль: 21 – 22 апреля 2018 года
VI модуль: 02 – 03 июня 2018 года
Каникулы!

Второй год обучения (2016 – 2018 года)
VII модуль: 16 – 17 сентября 2017 года
VIII модуль: 04 – 05 ноября 2017 года
IX модуль: 09 – 10 декабря 2017 года
X модуль: 03 – 04 февраля 2018 года
XI модуль: 24 – 25 марта 2018 года
XII модуль: 12 – 13 мая 2018 года

Продолжительность обучения

270 академических часа, включающие 12 (двенадцать) очных модулей (теория и практика) + Итоговая работа (зачет).

Описание программы

Процессуально-ориентированная психология (англ. process oriented psychology, Process Work) — это направление психологии, объединяющее в себе психотерапию, личностный рост и групповые процессы, это разносторонний подход к работе с телом и разрешению.

Программа направлена на теоретическое и практическое изучение одного из наиболее интересных и эффективных современных методов практической психологии, разработанных Арнольдом Минделлом.

Психологической основой метода является аналитическая психология Юнга. Уделяя ведущее внимание следованию процессу, метод интегрирует в стройную систему техники гештальт-подхода, телесно-ориентированной психотерапии, НЛП, арт-терапии, а также знания из квантовой физики, шаманизма и даосизма.

Техники процессуальной психологии позволяют успешно работать с большим спектром запросов:
— Проблемы личностного развития.
— Межличностных взаимоотношений.
— Хронические телесные симптомы и психосоматические заболевания.
— Зависимости.
— Изменённые состояния сознания.
— Сновидения и жизненные сценарии и др.

Освоение метода создаёт прочную основу психологической работы и расширяет возможности работы психологов любой модальности, а также даёт прекрасный инструмент для личностного роста и саморазвития.

Содержание программы

Первый год обучения (I – VI модули)

Теоретические основы и техники работы

— История создания метода.
— Теории и духовные (философско-религиозные) парадигмы, лежащие в основе метода.
— Связь с другими психологическими направлениями и подходами (юнгианская аналитическая психология, гештальт-подход, телесно-ориентированная психология, психодрама, арт-терапия).
— Квантовая физика и процессуальная работа.
— Основные понятия и принципы работы процессуального подхода. Три уровня реальности. Принцип глубинной демократии. Первичный и вторичный процессы.
— Вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы.
— Концепция «сновидящего тела».
— Перенос и контрперенос, концепция поля в процессуальной работе.
— Терапевтическая осознанность по отношению к собственным процессам.
— Работа с личностными ресурсами.

Теоретические основы и техники работы. Продолжение

— Понятие края, краевой фигуры, признаки краевого поведения, способы работы на краю. Положительная и отрицательная обратная связь. Понятие каналов в процессуальной работе.
— Психофизиологические основы работы с каналами. Работа с целостным опытом, способы интеграции нового опыта в повседневную жизнь.
— Техники вербальной и невербальной амплификации в работе с движением.
— Особенность и этика работы с применением телесного контакта.
— Техники амплификации и «язык терапевта» в работе с другими каналами. Особенности применения техник амплификации при работе с психической травмой.

Сновидения. Детские сновидения и жизненные сценарии

— Детские сновидения или ранние воспоминания и долгосрочные жизненные сценарии.
— Понятие осознанного сновидения (сновидение в бодрствовании).
— Основные принципы и методы работы со сновидениями: сбор информации, работа с ресурсами, поиск «союзника», работа с символами и персонажами, фасилитация сновидения как группового процесса, «плетение истории», работа с «флиртами» в сновидении.

Работа с обвинениями, конфликтами, критикой

— Концепция трёх уровней сознания применительно к работе с отношениями.
— Конфликты как источник творчества и развития. Практика разрешения конфликтов. Работа с критикой: мишени критики, внутренняя и внешняя критика. Работа с фигурой критика.
— Роль ресурсной (поддерживающей) фигуры в работе с фигурой критика. Способы работы с фигурой критика. Трансформация энергии критика. Появление «невыносимых» людей в поле наших отношений.
— Проекции и возвращение проекций.

Искусство взаимоотношений. Работа с парами и семейными системами

— Способы работы с отношениями на различных уровнях.
— Внутрипсихический уровень: взаимоотношения внутренних фигур.
— Межличностный уровень: вербальная и невербальная коммуникация, двойные сигналы, границы.
— Надличностный аспект отношений: «мифы взаимоотношений», «высокий и низкий сон отношений».
— Структуры формирования отношений с точки зрения первичного и вторичного процесса.
— Отношения между терапевтом и клиентом.
— Системный подход и концепция поля в работе с отношениями.

Теория рангов. Аутентичное лидерство. Публичные выступления

— Теория рангов: психологический социальный, духовный, структурный (ситуационный) ранги.
— Полный и неполный (компенсирующий) ранги: понятия первичного и вторичного процессов в теории рангов. Причины невозможности присвоения высокого или низкого ранга.
— Системы внутренних убеждений, стоящие за невозможностью достижения высокого ранга.
— Не осознавание собственного высокого или низкого ранга как причина конфликтов и препятствие на пути истинного лидерства.
— Понятия лидер, фасилитатор, старейшина. Лидерство и аутентичность: три уровня сознания применительно к теме лидерства, раскрытие собственного стиля и силы лидерства.
— Осознанность и работа с собственными двойными сигналами при публичных выступлениях.
— Нахождение индивидуальных ресурсов для публичных выступлений.

Второй год обучения (VII – XII модули)

Телесные симптомы как послания бессознательного

— Отношение к телесным симптомам в процессуальной психологии. Связь хронических симптомов с детскими / повторяющимися сновидениями.
— Отражение внутренних конфликтов в структуре и динамике соматического переживания.
— Способы практической работы с телесными симптомами. Основные принципы и этические положения психологической работы с применением телесного контакта.
— Особенности работы с симптомами психической травмы.

Работа с изменёнными и экстремальными состояниями сознания

— Различные концепции изменённых состояний сознания: биомедицинская модель, психологические модели Тарта, Мартиндейла, Диттриха, трансперсональные модели Уилбера, Бома, Грофа, Уолша/Вогана. Шаманизм как одна из основ процессуальной работы. Шаманский и другие стили работы с изменёнными состояниями сознания. Метанавыки, необходимые для работы с данной темой.
— Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления изменённых и экстремальных состояний. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах). Теория процессуальной работы применительно к данной теме. Отличие изменённых состояний сознания от экстремальных.
— Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к изменённым и экстремальным состояниям сознания.
— Техники процессуальной работы с данной темой: инверсия, повторное подключение, работа с высоким краем, смена каналов, работа с ролями и ролями-призраками в системе и др. Применение техник процессуальной работы для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.

Работа с зависимостями и со зависимым поведением

— Теория процессуальной работы применительно к работе с зависимостями и со зависимым поведением. Понятия первичного и вторичного процессов, края, трёх уровней реальности применительно к данной теме.
— Индивидуальный и системный (семейный, культуральный) уровни рассмотрения появления зависимого поведения. Роли и роли-призраки в системах (семьях, сообществах, культурах).
— Техники процессуальной работы с данной темой: медицинские вмешательства, работа с ролями и ролями-призраками в системе, конфронтация, повторное подключение к зависимостям, чувственный доступ к полям взаимоотношений.
— Применение техник процессуальной работы с зависимостями для получения доступа к внутриличностному содержанию изменённого состояния и интеграции опыта этого состояния в повседневную жизнь.

Внутренняя работа – самостоятельная работа с собственными процессами

— Понятие внутренней работы. Способы и творческие стили внутренней работы. Возможности применения внутренней работы для саморазвития и более глубокого понимания собственных процессов.
— Использование внутренней работы в процессе работы с клиентами. Применение метода с целью профилактики профессионального выгорания, для облегчения собственного состояния, нахождения ресурсов.

Групповые процессы

— Концепция поля в физике, философии и религии. Концепция глубинной демократии в работе с группами. Роли, роли-призраки, ролевое поведение. Теневые процессы и проявление измененных состояний сознания в групповой работе. Трансформация проблемных аспектов отношений в группе. Взаимное отражение и взаимосвязь внутриличностных и групповых процессов. Линейная и нелинейная работа с групповыми процессами. Внутренняя работа как необходимый аспект подготовки к работе с группами и ведения групповых процессов. Практические навыки фасилитатора группового процесса.

Индивидуальный стиль работы. Супервизия

— Изучение собственного стиля работы и способы расширения собственных возможностей: первичный, вторичный, глубинный стили. Выработка индивидуального стиля работы с учётом собственных ограничений и ресурсов. Терапевтическая осознанность. Работа с собирательным образом клиента: возвращение проекций. Внутренний учитель.

*Внимание! Ведущие оставляют за собой право изменения тематического порядка модулей.

Документы об образовании

При прохождении всех модулей программы вы можете получить два документа:
Программа соответствует российскому (повышение квалификации) и международному (IAPOP) стандартам обучения.

1 документ: по завершению обучения слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию выдаются Удостоверение о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

2 документ: Международный сертификат ISPWR IAPOP (при желании вы, также можете получить сертификаты ОППЛ и АПОПП) – выдаётся участникам при выполнении всех требований Международной Сертификационной программы, необходимо пройти 20 часов индивидуальной терапии, 20 часов супервизии и 5 встреч с адвайзером (обращаться к Николаевой Елене Владимировне).

Условия поступления

ЗАПИСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНА! Резервирование места в группе по предоплате.

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
— подтвердить свое участие, заполнив форму «Записаться»;
— заключить договор и внести предоплату не менее 25 000 руб. / 10 000 руб.

Необходимые документы для заключения договора:
— 1 фото 3х4;
— ксерокопия паспорта (главная страница и место регистрации);
— ксерокопия диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического (педагогическом, медицинском) образования.

Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом).

Стоимость обучения

Стоимость обучения за XII модулей:

Вариант 1.
85 000 руб. (НДС не облагается). Оплата (предоплата) в 4 этапа:
— 1-ая оплата — до начала программы при заключении договора, 2-ая и 3-ая — на III и V модуле, по 25 000 рублей (НДС не облагается).
— окончательный расчет — на VII модуле — 10 000 рублей (НДС не облагается).

Вариант 2.
100 000 руб. (НДС не облагается). По модульно – стоимость 1 модуля = 8 400 руб. (НДС не облагается).

— 1-ая оплата (предоплата) — до начала программы при заключении договора, 2-ая и последующая оплата на каждом модуле, начиная с I модуля – по 10 000 руб. (НДС не облагается).

Авторы и ведущие

Николаева Елена Владимировна
Психолог

Психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, телесно-ориентированной психотерапии, психотерапии психосоматических расстройств, действительный член EABP, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.

Николаев Александр Юрьевич
Психолог

Психолог, преподаватель психологии, дипломированный специалист и тренер ISPWR по процессуально-ориентированной психологии (член IAPOP), сертифицированный специалист по терапии психической травмы, психотерапии психосоматических расстройств, международный тренер ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.

Бабак Маргарита Борисовна
Психолог

К.б.н., психолог, сертифицированный специалист кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС в области технологий предупреждающего прогнозирования и безопасного развития, Дипломированный специалист по процессуально-ориентированной психологии (тренер IAPOP), действительный член ППЛ, тренер-супервизор АПОПП.

Книга: Процессуально-ориентированная психология
Авторы: Николаева Е.В., Николаев А.Ю.

Адрес проведения занятий

м.Красные ворота, м.Бауманская,
ул. Доброслободская,  дом 3, вход дверь с №5, лифт 7 этаж

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

+7 (916) 201-52-15
+7 (968) 843-74-71

e-mail: mapp.pro@yandex.ru

Записаться на программу

Отзывы студентов